Skolepolitikk

Nytt Civita-notat: Lærertetthet og læringsresultater

I dette notatet ser vi nærmere på norsk og internasjonal forskning på effektene av større lærertetthet og mindre klassestørrelse. Redusert klassestørrelse gir blandede resultater, og som oftest er effekten liten, særlig sett i lys av kostnadene ved dette tiltaket.

Jan Erik Grindheim

Jan Arild Snoen

Publisert: 9. juli 2015

I dette notatet ser vi nærmere på norsk og internasjonal forskning på effektene av større lærertetthet og mindre klassestørrelse, og diskuterer på hvilke områder dette ser ut til å ha positiv effekt på læringsresultatene og på hvilke områder det ikke har det.

Vår konklusjon er at redusert klassestørrelse gir blandede resultater, og som oftest er effekten liten, særlig sett i lys av kostnadene ved dette tiltaket.

Notatet er skrevet av Jan Arild Snoen og Jan Erik Grindheim.

Last ned og les notatet her: 

• Civita-notat_17_2015

Relatert

Oda Oline Omdal

Den norske skolen har sviktet

Kunnskapsdepartementet bær undersøke om den lange sommerferien bidrar til læringstap.

SkolepolitikkUtdanning og forskning

Kristin Clemet

Fortjener en bedre debatt

Kristin Clemet svarer Axel Fjeldavli.

Private i velferdenSkolepolitikk

Oda Oline Omdal

Det er på tide å kutte i sommerferien

En endring av dagens feriestruktur kan bidra til å bevare et av hovedmålene med den norske skolen, nemlig å utjevne sosiale forskjeller.

SkolepolitikkUlikhetUtdanning og forskning

Kristin Clemet

Agenda sprer myter om friskoler

Kristin Clemet svarer Axel Fjeldavli.

Private i velferdenSkolepolitikk

Kristin Clemet

Friskoler og fellesskap

Vi bør slutte med å konstruere motsetninger mellom «fellesskolen» og friskolene.

Private i velferdenSkolepolitikkUtdanning og forskning

Kristin Clemet

Feil om friskoler igjen

Det har aldri vært forbudt å ha kommersielle eiere av friskoler. Det som er forbudt, er å ta ut økonomisk utbytte.

Private i velferdenSkolepolitikk