Forskning

Åpen tilgang til forskningsresultater. Norge som foregangsland?

Er det en konflikt mellom kvalitet i forskning og åpen publisering? Hvilke konsekvenser vil en omlegging av publiseringskulturen og –økonomien få? Hva kan Norge bidra med? Se film fra frokostmøtet 15.6.16 her.

Publisert: 15. juni 2016

Civita inviterte til frokostmøte på Café Christiania onsdag 15. juni.

I mange år er det snakket og skrevet om åpen tilgang (open access) til forskningsresultater, dvs. at forskning som er betalt med offentlige penger, skal være fritt tilgjengelig for alle. Slik er det ikke i dag.

En arbeidsgruppe har nylig foreslått en omfattende endring, som skal sikre åpen tilgang. Men er endring mulig? Er det en nødvendig konflikt mellom kvalitet i forskning og åpen publisering? Hvilke konsekvenser vil en omlegging av publiseringskulturen og –økonomien få? Hva kan Norge bidra med?

I panelet var: Bjørn Haugstad, statssekretær (H) i Kunnskapsdepartementet, Torkel Brekke, leder for arbeidsgruppen for åpen tilgang og Tore Slaatta, Norsk faglitterær forfatter- og oversetterforening og Laura Jandal, professor i russisk ved UiT Norges arktiske universitet.

Innlegg:

Debatt:

Relatert

Oda Oline Omdal

Regjeringen snur – og det gjør den lurt i

Høyresidens strenge fraværsgrense ble forrige uke byttet med regjeringens enda strengere fraværsgrense. Det er antakelig en god ting.

SkolepolitikkUtdanning og forskning

Oda Oline Omdal

Nivådeling i skolen er til alles beste. Nå må kunnskapsministeren ta grep

Skolen skal gi alle like muligheter, men da må vi anerkjenne at elever er ulike og lærer i ulikt tempo. Det er på tide å dele opp elevene etter ferdigheter

SkolepolitikkUtdanning og forskning

Lars Kolbeinstveit

Mehl kan ikke få både i pose og sekk

Skolestriden på Innlandet svekker politikkens legitimitet.

Politikk og samfunnSkolepolitikk

Mats A. Skogheim Kirkebirkeland

Fleksibel skolestart: Svar til Sæther

Vi bør aldri fraskrive skolen ansvaret for å gi god og tilpasset opplæring til alle elever – uavhengig av ferdighetsnivå og «skolemodenhet».

SkolepolitikkUtdanning og forskning

Oda Oline Omdal

Er eksamensavgift egentlig en dårlig idé?

Det er verken samfunnsøkonomisk lønnsomt eller nyttig at studenter bruker både tid og ressurser på å forbedre en karakter. Gratisprinsippet tilsier ikke at man skal kunne ta opp alle eksamener man er misfornøyd med.

Høyere utdanningUtdanning og forskning

Oda Oline Omdal

Den norske skolen svikter de evnerike barna

Mangel på utfordringer gjør at evnerike elever mister motivasjonen og faller fra. 

SkolepolitikkUtdanning og forskning