Debattmøte på Litteraturhuset i Trondheim tirsdag 18. juni 

Politikere liker å slå fast at deres politikk er basert på kunnskap og uavhengig forskning. Akademia liker å slå fast at deres forskning er fri og uhildet av politikken. Men stemmer det? Hvor flinke er politikere til å skaffe seg nøytral kunnskap? Kan vi stole på at forskerne ikke lar seg påvirke av sine egne politiske og ideologiske overbevisninger, eller for den saks skyld av at de vet hvilke resultater politikerne ønsker seg? Hva kan forskningen egentlig bidra med i politikkutviklingen, og finnes det politiske spørsmål der selv all verdens forskning og kunnskap ikke kan gi noe klart svar?

Deltakere var:

Kristin Clemet, daglig leder i Civita

Bjarne Foss, Prorektor for forskning NTNU

Norunn Sæther Myklebust, administrerende direktør i forskningsstiftelsen NINA

Ordstyrer: Siv Sandvik, kommentator i Adresseavisen

Sted: Sellanraa

Møtet inngikk som en del av programmet til vitenskapsfestivalen The Big Challenge og ble arrangert i samarbeid med Litteraturhuset i Trondheim, NTNU og Civita.

Relatert

Oda Oline Omdal

Nivådeling i skolen er til alles beste. Nå må kunnskapsministeren ta grep

Skolen skal gi alle like muligheter, men da må vi anerkjenne at elever er ulike og lærer i ulikt tempo. Det er på tide å dele opp elevene etter ferdigheter

SkolepolitikkUtdanning og forskning

Lars Kolbeinstveit

Mehl kan ikke få både i pose og sekk

Skolestriden på Innlandet svekker politikkens legitimitet.

Politikk og samfunnSkolepolitikk

Mats A. Skogheim Kirkebirkeland

Fleksibel skolestart: Svar til Sæther

Vi bør aldri fraskrive skolen ansvaret for å gi god og tilpasset opplæring til alle elever – uavhengig av ferdighetsnivå og «skolemodenhet».

SkolepolitikkUtdanning og forskning

Oda Oline Omdal

Er eksamensavgift egentlig en dårlig idé?

Det er verken samfunnsøkonomisk lønnsomt eller nyttig at studenter bruker både tid og ressurser på å forbedre en karakter. Gratisprinsippet tilsier ikke at man skal kunne ta opp alle eksamener man er misfornøyd med.

Høyere utdanningUtdanning og forskning

Oda Oline Omdal

Den norske skolen svikter de evnerike barna

Mangel på utfordringer gjør at evnerike elever mister motivasjonen og faller fra. 

SkolepolitikkUtdanning og forskning

Mats A. Skogheim Kirkebirkeland

Fleksibel skolestart er en dårlig idé

Desemberbarn gjør det dårligere på skolen. Svaret er ikke å gjøre oktoberbarna til de nye taperne.

SkolepolitikkUtdanning og forskning